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号外!号外!他们又有大动作了!228444.com
发布日期:2019-10-30 02:03   来源:未知   阅读:

  十月,中华人民共和国走过七十载光辉岁月,源于全党全国各族人民“不忘初心,牢记使命”。今天,一机四中全体数学教师秉承着不忘初心的使命感,重走义务教育阶段的数学之路,紧密结合小学数学的学习内容和学习程度,完善初中数学的教学之路。

  在长期教学过程中,由于小学使用人教版教材,而初中使用北师大版教材,教材出版社的不统一,致使小初有些许脱节现象,另外,九年义务教育中的小学阶段与初中阶段,老师们都各自为战,很少互相沟通,也造成了衔接脱节。为了更好地让学生对知识有螺旋上升的整体印象,一机四中数学教研组认真准备了这次教研活动,有幸邀请到一机三小有多年教学经验的米乐老师。前期各位教师已经将小学1-6年级中与初中数学有联系的内容进行了整合。会上,各位教师提出了很多思考,从观察物体,可能性,位置的描述,方程,基本平面几何图形等方面的相关知识上,小学教师教到什么程度?学生学到什么深度?小学教师培养了学生哪些数学思想?学生具备哪些数学活动经验?

  米乐老师利用整合好的六张思维导图,结合大家的问题,进行了细致的解答。首先小学教学过程中,很多知识小学生已经经历了完整的探究过程,然而初中课堂上,老师仍就以新知识呈现,导致很多课程的引入在重复进行,浪费了宝贵的课堂时间。其次在知识构建上,小学重在培养学生对于数学问题的直观感受,所以在书写上并不做过多要求,从而对初中数学的书写造成了很大的影响。而初中数学重在培养学生的数学思维,和小学的直观感受有所不同。

  经过米乐老师的解答,各位同仁对于小学数学有了进一步的认知,充分讨论交流后,对于今后在初中课程中一些已经在小学学习过,探究过的知识,就可以缩减课程引入的时间,重点放在唤醒学生原有的记忆之后,如何进行知识的深入。

  小学数学的内容是具体且特殊的,然而中学数学是从具体到抽象,从特殊到一般的过程。作为一名合格的初中数学教师,228444.com,如何在初中数学教学中使学生数学思维实现质的飞跃?相信通过这次教研活动,每位数学教师心中都有了一定的思考和方向。

  通过这次教研活动,一机四中全体数学教师重新回顾义务教育阶段学生的数学求学之路。这一过程使老师更加明确今后的教学从哪里来,到哪里去。是一场数学的“不忘初心,牢记使命”之路。最后,由教学副校长武志刚同志为一机四中曹丽名师工作室的成立进行授牌,并鼓舞全组数学教师带着情怀和使命继续前进!白三叶的发芽率一般是多少?www.79489.com